20090629

Encuentre las 10 diferencias

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1984:

Si había esperanza, tenia que estar en los proles porque sólo en aquellas masas abandonadas, que constituían el ochenta y cinco por ciento de la población de Oceanía, podría encontrarse la fuerza suficiente para destruir al Partido. Éste no podía descomponerse desde dentro. Sus enemigos, si los tenía en su interior, no podían de ningún modo unirse, ni siquiera identificarse mutuamente. Incluso si existía la legendaria Hermandad — y era muy posible que existiese — resultaba inconcebible que sus miembros se pudieran reunir en grupos mayores de dos o tres. La rebeldía no podía pasar de un destello en la mirada o determinada inflexión en la voz; a lo más, alguna palabra murmurada. Pero los proles, si pudieran darse cuenta de su propia fuerza, no necesitarían conspirar. Les bastaría con encabritarse como un caballo que se sacude las moscas. Si quisieran podrían destrozar el Partido mañana por la mañana. Desde luego, antes o después se les ocurrirá. Y, sin embargo...

2009:

La esperanza debe estar fuera de los partidos, que no van a atacarse desde adentro, por lo menos no para renovarse hacia un mejor camino para el país, cuando mucho la harán para colocarse en el trono des senescal y atascarse.

La fuerza de la sociedad está en lo puramente social. Los demás son servidores de ésta y se merecen a ésta, y si se portan bien hasta un sueldo les andamos rescatando.

1984:

Winston (ante el tironeo de unas cacerolas) las miró con asco. Sin embargó, ¡qué energías tan aterradoras había percibido él bajo aquella gritería! Y, en total, no eran más que dos o tres centenares de gargantas. ¿Por qué no protestarían así por cada cosa de verdadera importancia?

Escribió: Hasta que no tengan conciencia de su fuerza, no se rebelarán, y hasta después de haberse rebelado, no serán conscientes. Éste es el problema.

2009:

Que si el voto nulo no sirve por que no se constituye dentro de una ONG con manifestaciones y pancartas como las que han usado los gritones (y saben manejar los partidos) hasta ahora. Pues eso, no saben en donde están parados, ni nosotros lo sabemos, pero el primer paso es dar el primer paso. Llámenle paradoja o ironía, es lo que es, será cuando lo sea.

1984:

En realidad, se sabía muy poco de los proles. Y no era necesario saber mucho de ellos. Mientras continuaran trabajando y teniendo hijos, sus demás actividades carecían de importancia.

2009:

La cultura pop no refleja a la sociedad por que no es necesario explicarla para que los que vivimos dentro de ella tengamos las armas para entenderla.

1984:

El duro trabajo físico, el cuidado del hogar y de los hijos, las mezquinas peleas entre vecinos, el cine, el fútbol, la cerveza y sobre todo, el juego, llenaban su horizonte mental. No era difícil mantenerlos a raya. Unos cuantos agentes de la Policía del Pensamiento circulaban entre ellos, esparciendo rumores falsos y eliminando a los pocos considerados capaces de convertirse en peligrosos; pero no se intentaba adoctrinarlos con la ideología del Partido. No era deseable que los proles tuvieran sentimientos políticos intensos. Todo lo que se les pedía era un patriotismo primitivo al que se recurría en caso de necesidad para que trabajaran horas extraordinarias o aceptaran raciones más pequeñas. E incluso cuando cundía entre ellos el descontento, como ocurría a veces, era un descontento que no servía para nada porque, por carecer de ideas generales, concentraban su instinto de rebeldía en quejas sobre minucias de la vida corriente. Los grandes males, ni, los olían.

2009:

Un chupa cabras, dos avionazos, un incendio, un michoacanazo, veinte torneos cortos, incontables penales fallados, una crisis alimentaria (que no pegó) y un influezazo más tarde: Henos aquí.

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Por si necesito explicarlo: 1984 son citas del libro del mismo nombre de George Orwell en específico del capítulo VII. Me está gustando el libro. :)

anulare

 

Imagen de arriba por Shepard Fairey, la de abajo por Clement. pero ya lo sabían, ¿a que sí?

20090622

Edupunk (II)

Esta segunda parte (acá la primera) debería seguir en orden cronológico mi espiral descendente hacia el lado oscuro. Pero me brinco un pedazote a mi epifanía de hoy hace un rato… Flashforward de primaria al tiempo presente

De como la evaluación arruina el aprendizaje

El fuego se extingue

Se los comentaba a los alumnos que egresarán este semestre de la meso: Como alumnos están metidos en un sistema que los ha estancado en un esquema coercitivo ejercido menos por el maestro que por las calificaciones (pero por ambos, al final del día).

En la primaria no hice tareas y en la secu batallé para darles seguimiento. La verdad es que yo ya estaba en el esquema mental de que en la escuela se va a aprender. Por lo tanto, si la tarea se hace para verificar el aprendizaje que debería darse en el aula, estamos creando una distracción auto infringida en nuestras clases. Ya sabe el alumno que habrá un trabajo, un examen o un tarea que significa su calificación.

Eso permite que el alumno pueda usar su tiempo de clases para conseguir novio, novia, amigos, problemas, tramas, traumas, etc.

El alumno simplemente debería coadyuvar a su proceso de enseñanza y, al final, decidir si está listo para un mayor grado de dificultad si le interesa saber más, mejorar o aprender. Que tenga el poder de elegir su área de crecimiento, su entorno de aprendizaje.

Tengo una nena en preescolar, les están haciendo exámenes. ¿¡Que chingados es eso!? Es un lavado de manos (tan artificial como el de Pilatos, if you will) para que la maestra y la escuela dejen de lado su responsabilidad de saber que tanto está aprendiendo y como está aprendiendo el alumno. Hacer parecer que el alumno es el que alcanza a aprender hasta cierto grado (as in grade) o no lo alcanza.

En el proceso de culpar a alguien más, el alumno jura que el maestro lo odia, el maestro jura que el alumno es apático y las escuelas cobran por estandarizar y numeralizar a los estudiantes.

***

Todo lo anterior me pone en un dilema. Para los que no sepan, estoy en la docencia en mi carrera y en mi alma mater. Pero aún no hallo la forma  de hacer que los alumnos se olviden de obtener una calificación y se dediquen a exprimir lo poco que le puedan exprimir a uno. Aún encuentro almas acostumbradas a vivir en la jaula del 60/100. De asistir por que es requisito.

Y lo peor es que entiendo quien apagó su fuego. Fuimos los maestros.

 

20090615

El barrio

Será por que soy del barrio, pero me encantan las calles en poder de los niños de julio a agosto y de 4 a 7